教化的旨趣与境遇

摘要：人既是教化的对象,也是教化的主体。因而,教化与接受教化是人之为人的基础和保证,更是人的责任和使命。教化关涉人的存在,是一个历史性的概念。对教化历史的廓清将有助于我们对教化的深入理解,同时教化本身也要求我们必须严肃地对待我们自身的历史性。今天,尽管什么是正确的、什么是真实的对于教化并非不重要,我们最应该关注的却是如何通过教化改变人的思维和意识,使其具有主观情感的形式和力量,导引进而滋润着人自身的行为,渐成为一种自觉自然的状态、习惯和教养,真正臻于＂兴于诗,立于礼,成于乐＂的境界。

【作者】徐继存

【作者单位】山东师范大学教师教育学院,山东济南250014

【期刊】《西北师大学报：社会科学版》 2017年第1期114-120,共7页

【关 键 词】教化 旨趣 问题 认识论

【基金项目】国家社会科学基金项目“中国乡村教化的百年嬗变研究”（11BH032）