十日谈 | 阅读中的“暖心魔法”

公益的亲子阅读活动该怎么做出特色？如何通过阅读活动培养孩子积极乐观的心理品质，同时在带领阅读的过程中，运用一些心理学技术，帮助他们走出心理的困惑？作为一家以心理服务为特色的儿童青少年服务机构的负责人，这是我经常在思考的问题。

在上海市慈善基金会的资助下，我们上海乐事社工师事务所在复旦大学附属儿科医院病房，开展了这样一场“暖心魔法，生命助力”亲子阅读活动。

首先是暖身。由于病痛和医院的环境限制，再加上相互之间的陌生，刚来时，孩子们都是身体僵硬的，声音小小的，脸上没有笑容的，我和张老师一起，先用“萝卜蹲”的热身活动，让大家通过身体动作的互动来破冰。毕竟是孩子，几个动作做下来，就开始活泼起来了。

开始阅读环节了。这次阅读的书是《巨大的爱》，这是由冰岛作家居兹伦·黑尔加多蒂尔创作，英国画家布赖恩·皮尔金顿绘画，描述家人之爱的绘本。

孩子们与家长一起分段朗读这个优美的故事，当读到巨人又脏又懒还很笨时，我做了个夸张的动作，说原来巨人缺点不少，然后故意问孩子们，现在还觉得巨人可爱吗？

孩子们纷纷点头，露出了欢快的笑容，因为他们自己有时也会偷懒，有缺点的巨人让他们觉得更平等可亲。

读到女巨人辛苦养育八个小巨人的母爱时，孩子们讲起了父母为自己所做的事，说出了对父母的感谢，亲子双方握手对视，感情更亲密。

在女巨人带领八个孩子到处寻找男巨人的情节，亲子一起讨论为爱而坚持的顽强，给孩子和家长带来共同与疾病抗争的勇气。

最后，女巨人和八个孩子没有找到男巨人，却因为错过时间而变成了石头。不过故事的结局并不悲伤，巨人石头在大自然的善待下，身上点缀着绿草和鲜花，成为美丽的风景。

我问孩子们对这个故事的结局满不满意，孩子们一致表示要改写结局。于是，大家一起讨论创编新故事，《巨大的爱》有了新的结局：

男巨人也非常想念女巨人，他也出门去寻找了。因为走了不同的路，所以他与女巨人和孩子们错过了。当他返回家门时，在门口看见了美丽的女巨人与八个小巨人的石头，决定留在他们身边。于是他也变成了石头，巨人一家终于团聚了。巨人石头越来越美丽，他们待的地方也成了著名的旅游景点。

巨人家庭的恩爱故事感动了上帝，上帝派使者下凡，点化了石头。最终，巨人一家都变回了原来的样子，他们幸福地生活在一起，永远永远。

一曲《感恩的心》响起，阅读活动即将结束。这些因为患重病而住院的孩子，离开了自己熟悉的学校与同学，忍受着病痛的折磨，担心又害怕，他们在这场阅读活动中会有怎样的收获呢？

现场交流环节，孩子与家长的反馈让我感受到开展“暖心魔法”阅读活动的意义：

6岁的贝贝说，妈妈为我做了很多，现在我觉得更爱妈妈了。7岁的小东说，我要好好治疗，以后可以读更多美丽的书。9岁的娜娜说，阅读和创编新故事让我很开心，好像又回到了学校。5岁的欢欢拉着我的手不放，老师，啥时再来讲故事呢？

家长们说，第一次听到孩子说感谢自己的话，都忍不住哭了。谢谢各方面的关爱，孩子交到了新朋友，对治疗更有信心了。

这些天来终于看见了孩子的笑容，非常欣慰……

在带领亲子阅读活动中，我们化身“魔法师”，根据儿童形象思维的特点，通过提问与讨论，让孩子们感受到文学阅读的魅力；运用心理学隐喻故事技术，引导孩子创编自己的故事，这些年来，我们机构为一些困境儿童健康成长提供帮助，取得了积极的效果。

“暖心”的亲子阅读活动，真的有魔法。（吴亦君）