小学让班主任搬到教室办公 9成学生表示促进学习(3)

　　观察日记

　　在义亭小学教导处，记者看到了厚厚一叠课堂观察笔记，这些都是班主任进教室办公后，对每周旁听的客观记录和心里感悟。

　　让我们来看看，班主任的小本子上，都写了些什么。

　　108班班主任刘若雯：

　　新学期第四天，新的品德老师来上第一节课，我很期待孩子的表现。铃声响过，大部分人在肆无忌惮地聊天，还有几个小朋友没有回到座位，我忍不住想整顿纪律，但很快就提醒自己，现在只是课堂的观察者，而不是控制者。

　　品德老师让孩子熟悉课文时，几个捣蛋鬼不安分了，有的玩抽屉，有的玩竹签子，有的倒腾橡皮，有的在课本后面说悄悄话，我一向注重课堂纪律，看到这场景，简直说不出的好气又好笑。

　　305班班主任朱杭宁：

　　英语课上，孩子们都很活泼，老师不时地鼓励学生。我注意，一个平时比较文静的孩子，在课堂上频频举手，但总是淹没在高高举起的手海中，他渐渐地有些失望。

　　这让我意识到，自己在课堂上也许也给那些活泼的孩子太多机会，而忽略了有些文静的孩子，其实他们也很愿意表达自己。

　　107班班主任徐丽庆：

　　美术王老师一进课堂，孩子们沸腾了。王老师只用一句话就把孩子们哄住了：“坐端正了就给你们发材料。”“唰”的一下，全班孩子都挺起了腰杆，坐得端端正正，让我好生羡慕。我也意识到“兴趣是最好的老师”，也许是我引导不够，没有让孩子们爱上语文。

　　就在此时，小吴站起来了，我暗想：坏了，捣蛋大王出动了。

　　正考虑着要不要出面制止时，王老师突然说：“小吴，你来给发材料怎么样?但是你要答应我这节课要表现的很棒。”

　　小吴欣喜若狂地答应了，这节课他表现得比早上的语文课要好很多。